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一、引言部分
课程建设是学校教学基本建设的重要内容，是学科建设和专业建设的基础和关键。为了进一步加强课程建设工作，“十二五”期间是我院全面提升办学与教学水平的重要时期，为了进一步深化我院的教学改革，构建具有艺术教育特色的课程体系和课程内容体系，系统推进我院的课程建设与改革，形成阶梯递进式的课程建设体系（见下图），培养社会需要的高等技术应用型人才更好地加强教学基本建设，逐步提升我院课程水平，整体提高我院教学水平，切实保证人才培养目标的实现，特制定本规划。
学院“十二五”课程建设阶梯型图
二、“十一五”课程建设取得的成绩和存在的问题
（一）取得的成绩
截止到2010年，我院已有《作曲》、《互动视觉创作》、《表演基础素质训练》、《揭裱与修复》、《汉语普通话语言语音基础》、《西方音乐史与欣赏》、《游戏视觉创作》、《视唱练耳》、《人物形象创造》等9门课程先后评为院级精品课程，有《揭裱与修复》、《汉语普通话语言语音基础》、《西方音乐史与欣赏》、《视唱练耳》、《人物形象创造》、《作曲》、《装饰与陈设》等7门课程先后评为省级精品课程；《钢琴》、《理念色彩》、《数字媒体概论》、《语言表达》、《电视精品节目分析》、《基本功训练》、《民间舞》、《大学语文》、《艺术概论》、《互动视觉创作》等41门课程先后被评为院优秀课程，有《互动视觉创作》、《版画》、《声乐》、《舞台语言技巧》、《二胡》、《单簧管》、《圆雕》、《装饰与陈设》、《电视节目制作》、《汉语普通话语言语音基础》等23门课程先后被评为省级优秀课程。目前，我院课程建设正朝着规范化、特色化方向发展。
（二）存在的问题
我院课程建设还存在着不能忽视的问题，教师的艺术教学研究薄弱，教育观念相对滞后；课程信息量不足；课程建设经费资助强度还有待提高；所需设备的更新速度越来越满足不了课程建设的需要；还没有形成阶梯递进式的课程建设体系。
三、学院“十二五”课程建设的指导思想
认真贯彻党的教育方针和纲要精神，总结我院教学改革经验，全面推进高等教育质量，坚持以转变教学思想观念为先导，以改革课程教学模式为突破口，以进一步提高教学质量为核心，继续深化课程体系、教学内容、教学手段、教学方法改革，调整课程结构和课程体系，以加强艺术素质教育、创新教育和提高学生实践能力为宗旨，全面提升教学质量和育人水平。把改革和建设结合起来，在改革中建设，在建设中改革。
四、学院“十二五”课程建设的主要目标
“十二五”期间，我院要继续抓好课程建设工作，建立起阶梯递进式的课程建设体系。根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《吉林艺术学院关于加强本科教学工作实施教学质量提升工程的意见》（吉艺发[2010]40号）的文件精神，结合学院的实际情况，制定新一轮的课程建设发展规划，在原有基础上扶持一批院级优秀课程，保证经费的持续投入，对特色鲜明、发展较快的课程给予特殊的政策。努力扩大省级精品课程、优秀课程的数量，稳步提升院级课程的综合实力与可持续发展水平。
通过“十二五”课程建设，到2015年，院级优秀课程超过40门，将其中20门课程建设成为省优秀课程，力争将其中5-6门课程建设成省精品课程，甚至将拥有国家精品课程。
五、学院“十二五”课程建设的主要内容
（一）教师队伍建设
通过建设要逐步形成一支师德高尚、治学严谨、教学思想活跃、学术水平高、教学效果好、结构合理、人员稳定、团结协作的教师梯队。加强对青年教师的指导和帮助，迅速提高青年教师的教学水平。
（二）教学改革与研究
教学改革与研究是课程建设的动力，课程建设要高度重视并努力开展教学改革与研究，促进教学内容改革，及时将本学科领域的最新教科研成果纳入到教学内容，使教学内容具有先进性、科学性，同时，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会对人才培养提出的新要求。积极推行启发式、讨论式、开放式、探究式等教学模式，改革传统的教学思想观念、教学手段，注重提高课堂教学效果。
（三）教材建设
优先选用优秀教材、推荐教材、规划教材和新教材，紧密结合学科、专业的调整。加快教材的更新换代，努力保持教学内容的基础性、先进性和前沿性。构建与文字教材配套的电子教材、辅助教材、指导书、视听教材及教学软件等教学参考资料。
（四）实践教学环节建设
实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。课程教学要处理好传授知识和培养能力的关系，既要强调基本理论、基本只是的传授，同时应注意加强学生的实践能力和创新能力的培养。通过优化课内、课外着力提高学生的综合能力，根据教学计划的要求修订和完善实践环节的考核制度和考核标准，保证实践环节的教学质量。
（五）教学基本文件建设
教学基本文件是教学工作的依据，包括教学大纲、教案、讲义、学期总结等，其中教学大纲是课程建设的重要部分。编写一套含有明确教学目的和要求、清晰的教学思路、清楚的重点和难点、合理的课时分配、作业要求和参考文献等内容的教案。
（六）考核方法改革与试题库建设
进一步完善课程考核管理，使课程考核科学化、规范化。积极探讨课程考核方式的改革，分期分批建立完善课程试题库。对学生的考试结果必须进行分析，提出改进课程教学的意见和措施。
（七）课程网站建设
有计划分步骤将课程的教学大纲、教案、授课录像、多媒体课件、习题、参考文献等资料上网并免费开放，实现优质教学资源共享，为学生自主学习、个性化学习提供平台。
六、学院“十二五”课程建设的主要措施
（一）加强课程建设的组织领导，保证课程建设的有效开展
加强课程建设是提高整体教学水平和人才培养质量的重要举措，涉及课程规划、教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等教学基本建设的诸多方面，是一项整体性教学改革和建设工作。要加强组织领导，实行学院“十二五”课程建设领导小组课程建设领导小组和课程负责人两级负责制，学院“十二五”课程建设领导小组由教务处处长与各分院教学副院长组成。“十二五”课程建设领导小组负责对各分院课程建设规划、课程建设进展、课程建设的质量等把关，组织院级课程的推荐评审，对各类课程的建设进行指导、评估、检查、验收与经费管理等工作。
（二）加大经费投入力度，为课程建设提供必要的支持
加大课程建设经费投入力度，根据《吉林艺术学院教学质量提升工程项目指南》和《吉林艺术学院教学奖励办法》的相关规定，积极鼓励教师申报国家级精品课程、省级精品课程、院级优秀课程专项建设。对于不同级别的精品课程申报提供一定程度的支持，对于申报成功的校、省、国家级课程基于一定比例的财政支持。
（三）建立科学的管理机制，确保各类课程建设质量
课程建设是一项长期的基础性教学建设工作，须常抓不懈。要严格按照学院课程建设的相关要求，规范课程建设的管理，学院“十二五”课程建设领导小组将定期进行课程的评估和院级优秀课程、精品课程的评选，并对通过评估验收的各类课程进行复查和指导，及时对各类课程的建设提出相应的改进意见和建议，使之在教学实施过程中不断完善和提高，尤其是要对上网内容进行不断升级和更新。
（四）建立有效的激励机制，鼓励教职工积极参加课程建设
课程建设是教学工作的重要组成部分。为鼓励教师积极参加课程建设，学院将其纳入教学奖励中，建立相应的激励机制。院级教学成果奖、院级特色专业、院级优秀课程、院级优秀教材、院级优秀教学质量奖、院级教师教学大奖、院级优秀艺术园丁奖、院级优秀教案奖、院级优秀教学团队、院级教学名师、院级青年教师教学标兵等奖都将从院级在建课程中遴选。把课程建设工作纳入到专业技术人员考核、职务晋级及年终考评。
七、本规划自公布之日实施。
八、本规划由教务处负责解释。
教务处
二〇一二年一月
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吉林艺术学院
教务通知
Educational Notice
2012/03
05
浏览次数： 发布者：建设科