高校的根本任务是培养人才，人才的质量关系到我院的兴衰存亡。教学质量受到学校的整体条件的影响，但影响最大、最深远的是课程教师的知识水平、教学态度和教学方法，为了加强教学管理，促使各教学单位和各教研室更加重视课堂教学工作，增强教师和学生对教学工作的投入，推动课程基本建设和教学改革，不断提高教学水平和教学质量，特制订本方案。
一．评价方法
教师的教学评价由三部分组成：教学单位综合评价（由教学单位负责组织，采用所附指标体系进行评价）占50%，学生评价（由教学评估科组织，采用网上评价）占40%，校区督导评价占10%。每学年对全院所有教师(含外聘教师)都要进行一次评价，具体工作由教务处教学评估科负责组织,每次的评估结果由教学评估科负责存档。
二．评价方案
（一）评价内容
从教师业务水平、教学研究、教学内容、教学态度、教学方法、组织教学、教学效果、课程课时等八个指标综合评价教师的教学能力。教学评价既要看教师的知识水平、教学态度、教学方法以及教学改革工作，还要看教师的教学研究成果。
（二）建立教学综合评价指标体系的原则
1、教师在教学过程中，积极贯彻以教学工作为中心（外聘教师一定要保证教学质量，不能保证教学质量的，不得聘用），积极投入教学，认真执教，从严执教，主动研究教学，积极改革教学，不断提高教学水平和教学质量。
2、采取定性和定量相结合的等级标准和模糊判断的评价方法，力争准确、完整地提供信息和进行评价。各评价指标不是用简单的量化方法，而是采用等级评定法，即每一条指标都采用优、良、中、差四个等级。
3、实行目标、过程、条件评价相结合，以目标和过程评价为主。重点放在评价业务水平、教学研究、教学内容和教学态度等方面。
4、注意评价项目和要素有明确的导向性、可测性和易操作性。
（三）评价计算方法
课程评价的三个组成部分均换算成百分制，最后得分计算如下：
教学单位综合评价得分×50％＋学生评价得分×40％＋督导评价得分×10%
三．评价等级与处理
评价等级为：优秀为9 0分以上，良好为75~89，中等为60~74，较差为60分以下。最后评价结果为优秀的教师，根据《吉林艺术学院教学奖励
办法》的有关规定，将有资格参与其中教师类奖励项目的评定，对于达到奖励要求者，将在学院“教学建设成果总结表彰大会”给予公开奖励。最后评价结果为“较差”的教师，将通知教师本人及所在单位，采取限期整改的方法，由教师本人提出整改方案，分院、系（部）提出帮助整改措施，以保证教师教学质量的提高，对于整改以后仍无进步的教师，将暂停其上课资格。暂停上课的教师经至少一年后，由本人提出申请，并经试讲合格，方可继续上课。
附件一、吉林艺术学院教学单位教师教学评价工作基本原则与流程
附件二、吉林艺术学院教学单位教学综合评价表
附件三、吉林艺术学院教学单位教学评价汇总表
附件四、吉林艺术学院教学督导教学评价表
附件五、吉林艺术学院教师教学质量整改表
教务处
2010、10
附件一 吉林艺术学院教学单位教师教学评价工作基本原则与流程
1、 对教师的评价人主要包括：各教学单位院长、主管教学副院长、系主任、教务秘书（不含临时聘任人员）。
2、 各教学单位院长、主管教学副院长评价除个人外的所有教师；系主任只评价本系教师；教务秘书参与评价除院长和教学副院长外的所有教师。
3、 在正式评价前由教务秘书负责将各个评价人的评价材料（即所需评价的教师测评表）分装到不同的档案袋中。
4、 为体现工作的严肃性，正式评价由教务处评估科现场监督。评价人的测评工作全部不记名。
5、 待评价人评价全部结束后，由教务处评估科负责，各教学单位教务秘书协助，将所有教师的测评表按名字归类并算出平均分。最终得分录入测评结果汇总表（体现录入及监督人姓名），加盖分院公章。所有分院的汇总表最后上报到教务处，加盖教务处公章后作为教师教学工作档案存档。
6、 教学单位教师的全面测评工作每学年进行一次。该统计分数（按照50%）与学生评教分数（按照40%）、教学督导评价分数（按照10%）相加，得出教师学年教学工作成绩。
7、 教师学年教学工作成绩作为学院年终相关教学表彰与奖励的重要参考依据。
附件二 吉林艺术学院( )学年教学评估测评表（教学单位综合评价）
教师姓名： 教学单位： 系部（教研室）：
| 一级指标 | 二级指标 | 优 | 良 | 中 | 差 | 得分 | |
| 业务水平 | 承担相关课程的专业能力与学术学识水平，对授课内容及相关领域熟悉程度。 | 15 | 10 | 6 | 3 | ||
| 教学研究 | 是否能够积极开展教学研究活动，教学成果的积累情况。 | 15 | 10 | 6 | 3 | ||
| 教学内容 | 教学内容的丰富程度、与最新研究成果的对接程度、教材以外内容的涉及程度等。 | 15 | 10 | 6 | 3 | ||
| 教学态度 | 备课程度，讲授态度，迟到、早退、随意串课、旷课、上课抽烟，打手机等情况。 | 15 | 10 | 6 | 3 | ||
| 教学方法 | 讲课是否有条理、突出重点要点，运用启发性强、灵活多样、能调动学生积极性的方法。 | 10 | 8 | 5 | 2 | ||
| 组织教学 | 是否能够从严执教，严格管理课堂，能够调动学生听课的情绪，结合教学认真贯彻教书育人方针。 | 10 | 8 | 5 | 2 | ||
| 教学效果 | 是否能完成教学大纲要求的内容，达到教学目的，学生对授课内容的综合反映如何。 | 10 | 8 | 5 | 2 | ||
| 课程课时 | 能否达到规定的课时要求，开设选修课程情况。 | 10 | 8 | 5 | 2 | ||
| 总 分 | |||||||
统计人签章:
审核人签章：
年 月 日
附件三 吉林艺术学院( )学年教学评价汇总表
教学单位：
| 系（教研室） | 教师姓名 | 得分 |
统计人：
分院盖章：
年 月 日
附件四 吉林艺术学院( )学年教学评估测评表（教学督导综合评价）
教学单位：
| 系（教研室） | 教师姓名 | A指标——教学态度 | B指标——组织教学 |
总分 |
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| 5分 | 5分 | ||||
注：
A指标评价点：主要是指迟到、早退、随意串课、旷课、上课抽烟，打手机等情况。
B指标评价点：主要是指是否能够从严执教，严格管理课堂，能够调动学生听课情绪。
督导人员签章：
年 月 日
附件五 吉林艺术学院教师教学质量整改表
| 姓名 | 职称 | 所在单位 | ||||
| 所教课程 |
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教师本人自查（或学生反映）在教学中存在的问题： 本人提出的整改意见： 本人签字： 年 月 日 |
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院系（部）拟采取的帮助整改计划、措施和方法： 院系（部）主任签字： 年 月 日 |
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教师本人意见： 签字： 年 月 日 |
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