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艺术设计专业
时间:2013-03-07 10:10:07  来源:  作者:
 

 

一、专业基本情况
艺术设计专业在我院创办于20世纪50年代,当时称之为“工艺美术专业”,开设了装潢、图案染织、民间工艺等专业方向,文革期间停办。1978年开始恢复招收首届本科生,现有在校生数1364人,累积培养人才3674人。目前拥有视觉传达艺术设计、环境艺术设计、服装艺术、公共艺术、新媒体艺术等五个专业方向,是省级重点学科、省级人文社科重点研究基地和省级高校重点实验室、国家级特色专业、国务院学位委员会第8批硕士点授权单位。
师资队伍
专业带头人郭春方教授是我省艺术设计教育领域学术带头人、吉林省有突出贡献中青年专业技术人才、教育部本科教学水平评估专家组成员、吉林省学位委员会第三届学科评议组成员、吉林省美术家协会常务理事、设计委员会主任。其教学成果两次荣获省级优秀教学成果奖,先后担当多项省级立项课题的项目负责人。长期从事设计艺术创作工作,主持多项我省重要艺术设计项目。2009年,担任首都国庆60周年群众游行吉林省彩车设计工作组组长,主持设计、制作了《精彩吉林》彩车,荣获首都群众游行指挥部颁发的“优秀设计奖”“设计创新奖”等多项大奖,王儒林省长在2009年政府工作报告中特别提及。2010年主持完成的上海世博会吉林馆的策划和总体设计,获省政府记二等功一次,省政府一等奖,荣获省政府颁发的“吉林省参与2010上海世博会先进个人”称号。吉林艺术学院艺术设计专业拥有一支年龄结构合理、知识结构优化、业务能力卓越的师资队伍,现有专任艺术设计专业教师61人,教授9人,副教授21人。教师队伍中有3人获得“吉林省有突出贡献中青年专业技术人才”荣誉称号,1人享有国务院政府特殊津贴,1人获得“纪念改革开放三十周年中国室内设计推动人物荣誉”。
二、“十一五”专业建设情况
(一)专业建设与改革
1、人才培养目标、要求和特点:
艺术设计专业人才培养目标为“培养德、智、体、美全面发展,掌握扎实理论知识和专业基础,具有科学精神、人文素养、艺术创新和技术能力的应用型艺术设计人才”。
人才培养要求:
1)具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质,具有较强的敬业精神和良好的职业素养;
2)掌握艺术设计学的基本理论和基本知识;
3)掌握艺术设计的历史和发展规律;
4)掌握艺术设计作品的分析方法和评价原则;
5)具有进行艺术设计学研究与教学的基本能力;
6)了解国家有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规;
7)了解国内外艺术设计学及艺术设计研究的发展动态;
8)掌握文献检索、资料查询的基本方法。
人才培养特点: 适合于吉林区域经济发展需要,具有自主创新能力和良好人格品质的艺术设计人才。
2、教研立项、论文及成果等
2008年艺术设计专业被评为国家级特色专业,2010年艺术设计类系列课程教学团队被评为省级优秀教学团队,艺术设计学科被评为“十一五”期间省级重点学科,设计艺术研究中心被评为省级人文社科重点研究基地、数字媒体与动画技术实验室被评为吉林省高校重点实验室。
在专业论文方面,2008年以来,出版各类专著14部,发表论文80余篇,其中国家核心期刊发表论文13篇。在各类期刊发表作品近200件。
3、科研立项、论文及成果等
艺术设计专业有省级科研立项38项,目前在研的省级科研立项24项。各类科研项目和设计作品获国家、省、市各级奖项200多个,学生论文和获奖400多项。成功组织四届“国际陶艺交流展”以及“从洛桑到北京——第六届国际纤维艺术展”等国际学术交流活动。
4、课程建设
艺术设计专业长期以来一直重视课程建设,不断深化教学改革,实行模块式教学模式,注重实践教学体系的构建,目前有省级优秀课程5门。《设计形态构成》、《装饰与陈设》、《交互媒体艺术设计》、《字体设计》、《造型基础》等课程在省内同领域中居领先水平,设计专业已逐渐形成了有特色的艺术设计专业课程体系。
5、实践教学、校内外
实践基地建设
实践教学是巩固理论知识和加深理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质设计人才的重要环节,是理论联系实际,培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。
设计专业的实践教学主要依托以下几个有效途径:一是用实践项目带动实践教学,多年来,设计专业一直承担着吉林省的重要设计项目和赛事的策划、设计制作工作,在项目的实施过程中,为学生提供实践平台;二是利用校内实验室为学生提供实训场地,目前设计专业拥有十八个用于实训的场地;三是本院教师创办的产业实体;四是与地方、企业合作共同建立了多个产学研合作教育基地,为设计专业学生完成教育实习实训提供了可靠的保证。
6、人才培养质量与社会评价
十一五期间,设计专业在校生参加全国、省级专业赛事1200余人次,获奖400余项,其中服装艺术设计方向俞用雷同学的作品《爱的罗曼斯》获得了第五届CCTV服装、模特大赛服装设计金奖;马唯的服装设计作品获得了2008年“名瑞杯——中国晚礼服设计大赛”的金奖兼最佳工艺奖;学生参展参赛率达80%以上,获奖率达30%以上。近三年,设计专业毕业生就业率达90%以上,专业对口率达60%。吉林艺术学院艺术设计专业在我省成立时间最早,从50年代开始向省内外输送艺术设计专业人才。目前,我省高校设计专业的学科带头人和学术骨干、社会企事业单位的设计专业业务骨干均毕业于我校,毕业生深受用人单位欢迎,社会评价良好。如中央美术学院动画系主任晓鸥教授、北京农业展览馆设计中心主任王应德、东北师范大学美术学院设计系主任刘学文、吉林大学艺术学院设计系主任张戈、吉林建筑工程学院艺术设计学院院长齐伟民、博鳌亚洲论坛视觉形象设计者张梦等均是我院设计专业毕业生。
(二)专业特色与优势
1、办学历史悠久,国内首批,吉林省第一个本科专业
吉林艺术学院艺术设计专业肇始于20世纪50年代的工艺美术学科,为吉林省首家、国内首批设置的艺术设计专业。工艺美术家李万成、徐德润、黄金城、刘润民等创办了装潢、图案染织、民间工艺等专业,开创了吉林省工艺美术教育的先河。历经50多年的发展,专业体系完备,现已涵盖艺术设计学科的全部重要专业领域,同时积淀、打造了雄厚的艺术设计专业师资力量,拥有一批国内著名的专家学者以及来自国内外著名高校的学术新锐。50年来,艺术设计专业向社会输送了3674名设计专门人才,毕业生遍布祖国各地,为新中国的社会主义建设事业做出了应有的贡献,是吉林省及东北地区设计艺术人才培养的摇篮,艺术设计科研创作的重要基地。
2、创新实践能力突出,实践教学成果国内同类专业中名列前茅
艺术设计专业在重大设计项目实践、推进地方经济文化建设、提升区域影响力方面为我省作出了重要贡献。近年来,吉林艺术学院设计专业承担了我省大量重大设计项目,如北京人民大会堂吉林厅装修改造、建国五十周年成就展吉林馆总体设计、建国五十周年、六十周年吉林省游行彩车、上海世博会吉林馆总体设计、第六届亚冬会的视觉形象识别系统设计、第六届“汉语桥”世界大学生中文比赛等,多次获得中宣部、吉林省委省政府的表彰和奖励。其中,建国六十周年彩车获得了“优秀设计奖”“设计创新奖”等五项大奖,荣获此殊荣全国仅有三个省份,东北三省只有我省获得。能够在全国连续承担建国五十周年和六十周年国庆彩车设计任务的高校只有清华大学美术学院和我校。另外,设计专业近年来拍摄了25部数字影视剧和宣传片,无论在数量和质量上均在国内处于领先地位。
3、专业建设在国内同类专业中比较优势明显
艺术设计专业发展速度快,始终根据经济发展和社会市场需求适时的调整专业方向和人才培养方案。“十一五”期间,艺术设计专业系列课程教学团队被评为省级优秀教学团队,设计专业被评为国家级特色专业,在全国734个设计专业中,有此称号的仅有29个专业。
1998年“工艺美术专业”正式更名为“艺术设计”。从那时起,设计专业以“宽口径、厚基础、重个性、强能力、求创新”为目标,着手对设计专业课程体系的构建。《艺术设计课程体系的创新与实践》、《注重造型能力基础培养创造性人才——艺术设计基础课教学的改革与实践》先后获省优秀教学成果一等奖和三等奖。2003年,清华大学出版社将我院设计专业的《色彩解析》、《字体设计》等十部内部使用教材结集公开出版发行,在国内高校设计专业产生重要影响。
(三)教学条件
设计专业藏有艺术设计专业类中文书籍295576册,外文书籍33100册,各种设计类期刊286种,电子图书23700余册,1946年以来的各类新闻报纸5576册。
在“十一五”期间,省财政投入本专业经费93万余元,文科基地18万元,学院为本学科配套投入专项经费1205.7万元,共计1316.7万元。
①艺术设计专业校内实践基地和实验室建设主要体现为各专业实验室建设,近3年,学院投入1000余万元用于各专业工作室空间建设和设备添置,目前艺术设计专业拥有视觉传达工作室、空间形态工作室、服装设计工作室、产品设计工作室、形象设计工作室、纤维艺术工作室、设计实践研究中心、CNC数控加工中心、现代工艺国际工作站以及ART电视频道、数字影像工作室、CG动画工作室、CG娱乐工作室、IAS工作室等十几个校内实践基地,②校外实践基地:一是本院教师在社会创办的产业实体,如吉林省六合建筑装饰设计有限责任公司、默奇(香港)品牌设计顾问有限公司、吉林省有为空间装饰设计工程有限公司、长春市睿图空间设计有限公司、长春东方装潢工程有限公司等,不仅为学生提供了实习实训的基地,同时有专业的教师对学生进行指导;二是与地方、企业合作共同建立的,主要有吉林省温馨鸟集团有限公司、长春小鹰商务快印有限公司、吉林省金炉品牌设计研究院、吉林鑫文传媒有限公司等。这些基地分布在全省各个地区,基本都是省级重点单位或企业,在当地都是业务条件较好、水平较高的知名单位,同时配备了相应的指导教师,为我院学生保质保量地完成教育实习任务提供了可靠的保证。
存在问题:
1)艺术设计学科由于其本身的专业特点,教学成本相较于其他学科要高很多,技术更新也较快,现有的用于艺术设计专业的科研设备更新速度远远不能满足学科发展的需要。
2)本学科目前现有的用于实验室建设的(实践基地)教学和科研的空间不够宽裕,在一定程度上束缚了本学科人才实践动手能力的培养。
3)艺术设计专业尽管取得了一些成果,在国内省属院校中具有一定的影响,但与中央美院、清华美院等高校还存在较大差距。
综上所述,吉林艺术学院艺术设计专业圆满的完成了“十一五”制定的目标,特别是近三年成果突出。具有“吉林省有突出贡献中青年专业技术人才”称号的由1人增加至3人,艺术设计系列课程教学团队被评为省级优秀教学团队, 5门课程被评为省级优秀课程,获得省级教学成果一等奖1项,三等奖2项。创作成果丰硕,完成多项省内重大设计实践项目。“十一五”期间,共向社会输送设计人才2415名。
二、专业“十二五”建设规划
建设目标:
立足东北地域经济文化的发展背景,以建设长吉图开发开放先导区为契机,以提高办学质量和突出艺术设计人才培养特色为宗旨,提升专业人才培养规格,改革人才培养模式,优化培养方案和教育资源配置,重构专业教学体系,将设计专业建设成为“产、学、研”一体的省内一流、全国有影响的品牌专业。
方案及主要措施
1、加强教学基本建设
1)着重在教学研究立项、省级优秀课程和精品课及国家级精品课方面的建设,尤其是争取国家级精品课的突破;
2)修订2006版教学计划,扩大基础课平台,调整教学大纲,以课程为基础,着重做好创新思维和创新能力培养的课题设计;
3)尝试改革本科入学专业考试内容,侧重加强对学生能力和素质尤其是创造能力的考核。
2、强化教学团队的学术实力
1)提高高级职称比例,优化师资队伍的学缘结构,提升教师队伍中博士学位教师的比例;
2)提升专业教师在国内的学术影响力,鼓励和扶持专业带头人在国内外学术团体兼职;
3)引进高端专业人才。艺术设计专业根据发展规划,制定引进紧缺和高端人才计划。
3、扩大学术交流
1)主办、承办省级以上专业展览、赛事、年会;
2)支持专业带头人参加国内外学术会议、访学,扩大学术交往;
3)提高教师和学生的参展、参赛和获奖比例。
 4、继续保持为地方经济文化建设的服务能力
多年来,艺术设计专业承担了吉林省大量的重大设计项目,在为区域经济建设、社会发展方面凸显了极大的优势。“十二五”期间,设计专业将继续把专业的发展与社会发展紧密联系起来,继续为地方区域经济文化建设服务。
成果预测
1、在专业建设方面
强化专业建设的特色性,突出专业为区域经济和社会发展服务的应用性,寻求专业进一步发展的突破,以特色专业为切入点,使艺术设计专业成为结构、质量、规模、效益协同发展的省内一流、全国有影响的品牌专业。
2、在教学成果方面
力争省级教研立项达到10项,省级优秀课程6门,省级以上精品课程2-3门,省级教学成果奖1-2项;
3、在人才培养方面
人才培养质量有明显提高,在校生获奖率增长25%以上,毕业生就业率达92%以上。
4、在师资队伍建设方面
 “十二五”期间,力争派遣教师出国进修访学2-3人,引进专任教师10-15人,其中博士学位教师争取达到5人。
5、在艺术实践方面
“十二五”期间,承接1-2项省内重要设计实践工程或国内较有影响的学术交流活动。经费保障:
十二五期间,艺术设计专业的建设经费来源主要有三方面:一是国家和省里划拨的教研和科研经费;二是学院对该专业建设的专项经费投入;三是该专业承担政府、企事业单位在研项目建设专项经费。预计“十二五”期间,经费保障将达到1980万元。
 

 
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